Revitalisasi Kurikulum di Era Digital: Temu Kolegial APS-TPI & ICET 2026 Gelar Lokakarya Teknologi Pendidikan di Batu

Mengantisipasi pesatnya perkembangan integrasi Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence/AI) dalam dunia pendidikan, Temu Kolegial APS-TPI dan ICET 2026 menyelenggarakan Lokakarya Kurikulum Teknologi Pendidikan pada hari Rabu–Kamis, tanggal 29–30 Juli 2026, bertempat di Amartha Hills Hotel & Resort, Batu. Kegiatan strategis ini diselenggarakan sebagai langkah nyata untuk meninjau dan merevitalisasi struktur kurikulum pendidikan agar tetap adaptif, relevan, serta mampu menjawab tantangan keilmuan hingga sepuluh tahun ke depan.

Lokakarya kurikulum ini menghadirkan pakar sekaligus Profesor senior di bidang Teknologi Pendidikan dari Universitas Negeri Malang (UM), Prof. Dr. I Nyoman Sudana Degeng, M.Pd. Sebagai narasumber utama, beliau memaparkan arah perkembangan keilmuan serta substansi kajian kurikulum Teknologi Pendidikan untuk jenjang S1, S2, hingga S3 di tengah derasnya arus digitalisasi. Dalam pemaparannya, Prof. Degeng menegaskan bahwa hakikat Teknologi Pendidikan adalah memfasilitasi studi dan etika praktik dalam memfasilitasi pembelajaran serta meningkatkan kinerja melalui penciptaan, pengelolaan, dan pemanfaatan sumber daya yang tepat. Beliau menambahkan bahwa hadirnya AI mempermudah proses penyusunan buku ajar, pembuatan website pembelajaran, pengambilan foto, hingga produksi media video, yang semuanya kini menjadi domain utama garapan Teknologi Pendidikan.

Dalam forum tersebut digarisbawahi bahwa mata kuliah dasar keilmuan seperti Teori Belajar, Psikologi Pendidikan, dan Pengantar Kurikulum relatif stabil sebagai fondasi utama. Namun, pada ranah pengembangan media pembelajaran terjadi pergeseran paradigma yang signifikan, dari yang semula fokus pada penggunaan aplikasi tunggal kini berkembang menjadi pemanfaatan teknologi AI dan berbagai perangkat lunak multimedia interaktif. Penyesuaian ini sekaligus dilakukan untuk menguatkan profil lulusan sebagai pendidik dan praktisi TIK, Multimedia, Animasi, serta Broadcasting di tingkat Sekolah Menengah Kejuruan (SMK).

Selain penataan kurikulum, lokakarya ini merumuskan langkah taktis implementasi teknologi dalam pembelajaran. Salah satu keputusan penting yang disepakati adalah penerapan mata kuliah penguatan berbasis AI yang mulai diberlakukan secara efektif bagi mahasiswa angkatan 2024 pada semester 7 mendatang. Melalui mata kuliah tersebut, mahasiswa akan dibekali kemampuan menyusun bahan ajar interaktif, membangun website edukasi, serta merancang instrumen penilaian berbasis kecerdasan buatan.

Sementara itu, pada aspek pengalaman lapangan, kegiatan Praktik Lapangan Persekolahan (PLP) dan magang kini didesain lebih fleksibel sesuai dengan peraturan terbaru. Lulusan Teknologi Pendidikan diberi wadah untuk memilih peran yang sesuai dengan minat mereka, baik berkarir sebagai guru mata pelajaran di sekolah maupun berfokus sebagai Pengelola Pusat Sumber Belajar (PSB) atau Teknisi Sumber Belajar profesional. Melalui penyelenggaraan lokakarya ini, diharapkan prodi Teknologi Pendidikan terus berdiri di garis depan dalam mencetak lulusan yang tidak hanya menguasai teori belajar, tetapi juga adaptif dan mahir mengintegrasikan teknologi dalam praktik pendidikan masa depan.