Menemukan Keadilan dalam Kelas
Grading for Equity (2nd ed.) karya Joe Feldman adalah sebuah karya reflektif yang menantang praktik penilaian tradisional dalam pendidikan dan mengajak pendidik berpikir lebih kritis tentang arti sebenarnya dari “keadilan” dalam menilai siswa. Feldman menulis dengan gaya yang persuasif dan penuh empati, memadukan riset mendalam, pengalaman lapangan, serta kisah nyata dari ruang kelas yang beragam. Buku ini menyuguhkan gagasan bahwa penilaian bukan sekadar angka atau laporan, tetapi proses yang sangat memengaruhi identitas belajar dan peluang masa depan setiap siswa.
Dalam buku ini, Feldman menguraikan bagaimana sistem penilaian konvensional sering kali tanpa sadar memperkuat bias dan ketidaksetaraan. Ia menggambarkan bagaimana praktik seperti penalti keterlambatan, tugas rumah yang dinilai berat, atau rata-rata nilai yang kaku justru menghambat motivasi siswa dan memihak mereka yang memiliki lebih banyak dukungan di luar sekolah. Dengan analisis tajam, Feldman menunjukkan bahwa penilaian tradisional kerap gagal mencerminkan kompetensi sebenarnya dan malah mengukur kepatuhan atau kondisi sosial.
Edisi kedua ini menghadirkan pembaruan yang memperkaya pemahaman tentang bagaimana penilaian yang lebih adil dapat diterapkan, terutama di tengah meningkatnya kesadaran akan keragaman dan kebutuhan sosial-emosional peserta didik. Feldman memberikan strategi konkret—mulai dari penggunaan rubrik yang lebih transparan, fokus pada pencapaian belajar ketimbang perilaku, hingga kesempatan revisi—yang semuanya dirancang untuk memastikan setiap siswa memiliki peluang autentik untuk menunjukkan perkembangan mereka.
Keunggulan buku ini terletak pada keterkaitannya dengan realitas sekolah masa kini. Feldman tidak hanya mengkritik, tetapi juga memberikan peta jalan menuju transformasi. Ia menekankan bahwa penilaian yang adil bukan berarti mempermudah standar, tetapi menciptakan kondisi yang memungkinkan siswa dari berbagai latar belakang berkembang dengan setara. Dengan narasi yang inspiratif, Grading for Equity mengingatkan pendidik bahwa perubahan kecil dalam cara kita menilai dapat membawa dampak besar pada keadilan pendidikan.
Bagi para guru, administrator sekolah, dan pembuat kebijakan, buku ini merupakan ajakan untuk berani meninjau ulang sistem penilaian yang selama ini dianggap “normal.” Ia membuka ruang dialog tentang bagaimana lembaga pendidikan dapat bergerak menuju budaya penilaian yang lebih manusiawi, transparan, dan mendukung kesuksesan semua siswa. Sebagai sebuah panduan sekaligus pemantik perubahan, Grading for Equity edisi kedua menjadi bacaan penting di era ketika pendidikan semakin dituntut untuk inklusif, relevan, dan berorientasi pada masa depan.
